Hoy, el alumnado de 4º de la ESO, ha recibido la visita de 3 trabajadores/as de la entidad de KUTXABANK de Ermua para realizar una sesion del programa «Finanzas para la vida». En este programa se ejecuta un juego de simulación para adquirir habilidades financieras básicas y avanzadas.
El juego se lleva a cabo de la siguiente manera:
1- Se hacen los grupos y se reparten los roles. Cada unos de estos grupos asume el papel de uno de los personajes que aparecen en las fichas, cada uno con una realidad diferente y un proyecto o ilusión que requiere planificarse económicamente.
2- Presupuestar, tomar decisiones y jugar con las variables. Una vez cuantificado el proyecto se hace un presupuesto. A partir de aquí el profesor o profesora comienza a entregar tarjetas con variables: estas pueden ser favorables (más ingresos o menos gastos) o desfavorables (más impuestos o encarecimiento de los recursos) y cada grupo deberá ir variando su estrategia y aplicando recursos o ideas para lograr el objetivo.
3- Presentar, valorar, corregir y aprender. Cada decisión y movimiento se anota en la hoja de seguimiento y en el presupuesto económico. En la última sesión de juego, cada pareja o grupo deberá explicar cómo ha desarrollado su estrategia y salvado (o no) las dificultades. En esta presentación cuentan con el asesoramiento de un profesional de Kutxabank que resuelve las dudas e indica la mejor forma de emplear las finanzas para cumplir ilusiones.
El objetivo de este juego es demostrar a los/las jóvenes que cualquier proyecto o ilusión que tengan en la vida seguramente estará condicionado por las decisiones financieras que tomen. Por eso es tan importante que aprendan a administrar sus recursos, a ahorrar, a pedir un préstamo, a comprar y pagar, a negociar con las entidades, a pagar impuestos, a prever gastos extraordinarios…
Hoy, el alumnado de 4º de la ESO, ha recibido la visita de 3 trabajadores/as de la entidad de KUTXABANK de Ermua para realizar una sesion del programa «Finanzas para la vida». En este programa se ejecuta un juego de simulación para adquirir habilidades financieras básicas y avanzadas.
El juego se lleva a cabo de la siguiente manera:
1- Se hacen los grupos y se reparten los roles. Cada unos de estos grupos asume el papel de uno de los personajes que aparecen en las fichas, cada uno con una realidad diferente y un proyecto o ilusión que requiere planificarse económicamente.
2- Presupuestar, tomar decisiones y jugar con las variables. Una vez cuantificado el proyecto se hace un presupuesto. A partir de aquí el profesor o profesora comienza a entregar tarjetas con variables: estas pueden ser favorables (más ingresos o menos gastos) o desfavorables (más impuestos o encarecimiento de los recursos) y cada grupo deberá ir variando su estrategia y aplicando recursos o ideas para lograr el objetivo.
3- Presentar, valorar, corregir y aprender. Cada decisión y movimiento se anota en la hoja de seguimiento y en el presupuesto económico. En la última sesión de juego, cada pareja o grupo deberá explicar cómo ha desarrollado su estrategia y salvado (o no) las dificultades. En esta presentación cuentan con el asesoramiento de un profesional de Kutxabank que resuelve las dudas e indica la mejor forma de emplear las finanzas para cumplir ilusiones.
El objetivo de este juego es demostrar a los/las jóvenes que cualquier proyecto o ilusión que tengan en la vida seguramente estará condicionado por las decisiones financieras que tomen. Por eso es tan importante que aprendan a administrar sus recursos, a ahorrar, a pedir un préstamo, a comprar y pagar, a negociar con las entidades, a pagar impuestos, a prever gastos extraordinarios…
Hoy, el alumnado de 4º de la ESO, ha recibido la visita de 3 trabajadores/as de la entidad de KUTXABANK de Ermua para realizar una sesion del programa «Finanzas para la vida». En este programa se ejecuta un juego de simulación para adquirir habilidades financieras básicas y avanzadas.
El juego se lleva a cabo de la siguiente manera:
1- Se hacen los grupos y se reparten los roles. Cada unos de estos grupos asume el papel de uno de los personajes que aparecen en las fichas, cada uno con una realidad diferente y un proyecto o ilusión que requiere planificarse económicamente.
2- Presupuestar, tomar decisiones y jugar con las variables. Una vez cuantificado el proyecto se hace un presupuesto. A partir de aquí el profesor o profesora comienza a entregar tarjetas con variables: estas pueden ser favorables (más ingresos o menos gastos) o desfavorables (más impuestos o encarecimiento de los recursos) y cada grupo deberá ir variando su estrategia y aplicando recursos o ideas para lograr el objetivo.
3- Presentar, valorar, corregir y aprender. Cada decisión y movimiento se anota en la hoja de seguimiento y en el presupuesto económico. En la última sesión de juego, cada pareja o grupo deberá explicar cómo ha desarrollado su estrategia y salvado (o no) las dificultades. En esta presentación cuentan con el asesoramiento de un profesional de Kutxabank que resuelve las dudas e indica la mejor forma de emplear las finanzas para cumplir ilusiones.
El objetivo de este juego es demostrar a los/las jóvenes que cualquier proyecto o ilusión que tengan en la vida seguramente estará condicionado por las decisiones financieras que tomen. Por eso es tan importante que aprendan a administrar sus recursos, a ahorrar, a pedir un préstamo, a comprar y pagar, a negociar con las entidades, a pagar impuestos, a prever gastos extraordinarios…
Hoy, el alumnado de 4º de la ESO, ha recibido la visita de 3 trabajadores/as de la entidad de KUTXABANK de Ermua para realizar una sesion del programa «Finanzas para la vida». En este programa se ejecuta un juego de simulación para adquirir habilidades financieras básicas y avanzadas.
El juego se lleva a cabo de la siguiente manera:
1- Se hacen los grupos y se reparten los roles. Cada unos de estos grupos asume el papel de uno de los personajes que aparecen en las fichas, cada uno con una realidad diferente y un proyecto o ilusión que requiere planificarse económicamente.
2- Presupuestar, tomar decisiones y jugar con las variables. Una vez cuantificado el proyecto se hace un presupuesto. A partir de aquí el profesor o profesora comienza a entregar tarjetas con variables: estas pueden ser favorables (más ingresos o menos gastos) o desfavorables (más impuestos o encarecimiento de los recursos) y cada grupo deberá ir variando su estrategia y aplicando recursos o ideas para lograr el objetivo.
3- Presentar, valorar, corregir y aprender. Cada decisión y movimiento se anota en la hoja de seguimiento y en el presupuesto económico. En la última sesión de juego, cada pareja o grupo deberá explicar cómo ha desarrollado su estrategia y salvado (o no) las dificultades. En esta presentación cuentan con el asesoramiento de un profesional de Kutxabank que resuelve las dudas e indica la mejor forma de emplear las finanzas para cumplir ilusiones.
El objetivo de este juego es demostrar a los/las jóvenes que cualquier proyecto o ilusión que tengan en la vida seguramente estará condicionado por las decisiones financieras que tomen. Por eso es tan importante que aprendan a administrar sus recursos, a ahorrar, a pedir un préstamo, a comprar y pagar, a negociar con las entidades, a pagar impuestos, a prever gastos extraordinarios…
